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              河南省焦作市孟州五中高二第七課第二框講課課件  人教版

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              文件簡介::
              用聯系的觀點看問題觀1、識記整體與部分的含義以及系統的含義及基本特征。2、理解整體與部分、系統與要素的關系以及方法論要求。3、嘗試運用系統優化的方法。學習目標他們共同犯了一個什么錯誤?(一)堅持整體和部分的統一1、整體和部分的辯證關系
              (1)含義不同整體——事物發展的全局和發展的全過程,從數量看是一部分——事物的局部和發展的各個階段,從數量看是多相互區別:理解:
              空間——事物的全局時間——事物發展的全過程整體部分空間——事物的局部時間——事物發展的各階段整體和部分的含義全局各個階段一多請指出下列說法中的整體與部分1、不謀全局者,不足以謀一域;不謀萬世者,不足以謀一時2、一著不慎,滿盤皆輸3、國興則家興,國破則家亡;國家興亡,匹夫有責4、花在樹則生,離枝則死;鳥在林則樂,離群則悲據說燕國太子丹百般討好荊軻,為的是要荊軻去刺殺秦王,在臨行前的宴會上,太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲,看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手,連連稱贊:“好手!好手!”并一再表示:“但愛其手。”聽著荊軻的稱贊,太子丹立即命令人將美人之手斬斷,放在盤子里,送給荊軻。
              斬斷之手,還是好手嗎?蘇軾在《琴詩》中寫道:“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”兩則材料共同說明了什么道理?整體部分鐘表缺少了任何一個零件就不具有了計時的功能,這說明了什么?思考:任何一個零部件離開了鐘表就都沒有意義了,說明了什么?(2)整體與部分的聯系:(1)部分對整體的影響:
              整體是由部分構成的,離開了部分,整體就不復存在。
              部分的功能及其變化會影響整體的功能,關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。(2)整體對部分的影響:
              部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。
              整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。整體與部分的辯證關系整體是事物的全局和發展的全過程,從數量上看它是一;部分是事物的局部和發展的各階段,從數量上看它是多。整體居于主導地位,整體統率著部分,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位,部分服從和服務于整體。整體是由部分構成,離開了部分,整體就不復存在;部分是整體的部分,離開了整體,部分就不能成為其部分。部分的功能及其變化會影響整體的功能,關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用;整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。小結:在一定的條件下相互轉化2、整體和部分辯證關系原理的方法論要求據說山東有一位醫生能治一切駝背,方法之獨特,手術之簡便舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫生說:“包你背直”。就讓駝背伏在地上,他在駝背上放一門板,蹦上去就是幾下,那駝背殺豬般嚎叫:你要踩死我呀?醫生說:只要駝背能直,管你生死乎?樹立全局觀念,立足整體,統籌全局,選擇最佳方案,尋求最優目標整體處于統率的主導地位,整體具有部分所不具備的功能;整體的功能、狀態及其變化影響部分……搞好局部,用局部的發展推動整體的發展部分的功能及其變化會影響到整體,關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用2、整體和部分的關系原理對實踐的指導意義(1)原理:整體處于主導地位,統率著部分,整體具有部分所不具備的功能,整體的功能及其變化會影響到部分。
              方法論:樹立全局觀念,立足整體,統籌全局,選擇最佳方案,實現整體的最優目標,從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。(2)原理:整體由部分構成,部分的功能及其變化會影響整體的功能,關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
              方法論:重視部分的作用,搞好局部,用局部的發展推動整體的發展。整體和部分的辯證關系原理及方法論(二)掌握系統優化的方法1、系統的含義 整體和部分的關系,在一定意義上就是系統和要素的關系。 系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。要素是組成一個整體而相互作用的部分太陽系是一個系統C.內部結構的優化趨向2、系統的基本特征A.整體性B.有序性系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。系統內部都具有層次等級式的結構,系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用。系統內部各要素的優化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征,整體的功能不是部分的簡單相加。2、說說是怎樣運用這一方法的?1、他運用的是什么思維方法?田忌賽馬掌握系統優化的方法勝勝敗敗敗敗上中下下中上齊威王田忌
              上中下下中上齊威王田忌
              田忌賽馬 還是原來的馬,只是調換了出場的順序,就可以轉敗為勝。田忌賽馬
              掌握系統優化的方法結果:整體功能大于部分功能之和著眼整體性遵循有序性注重結構優化趨向不在意一匹馬的比賽結果,而是統籌全局,注重整體目標根據對方的部署,調整馬匹的出場次序通過合理安排次序,使系統結構出現優化調整3、掌握系統優化方法必須做到:(1)著眼于事物的整體性;
              (2)遵循系統內部結構的有序性;
              (3)注重系統內部結構的優化趨向。整體功能總是大于部分功能之和?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。探究: “三個和尚沒水喝”與“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”的不同結果,說明了什么哲學道理? “三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”

              當各部分以合理優化的結構形成整體時,整體的功能就會大于各個部分功能之和,即: 1+1+1>3。

              “三個和尚沒水喝”

              當各部分以無序欠佳的結構形成系統時,整體的功能就會小于各個部分功能之和,即: 1+1+1<3。4、用綜合的思維方式來認識事物用綜合的思維方式來認識事物,既要著眼于事物的整體,從整體出發認識事物和系統,又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察,統籌考慮,優化組合,選擇最佳方案,實現整體的最優目標。歸納:掌握系統優化方法的要求(1)著眼于事物的整體性
              (2)遵循系統內部結構的有序性
              (3)注重系統內部結構的優化趨向(4)用綜合的思維方式來認識事物
              要著眼于事物的整體,從整體出發,把各個部分、各個要素聯系起來考察,統籌考慮,優化組合,選擇最佳方案,實現整體的最優目標。實踐方面認識方面用聯系的觀點看問題整體和部分的辯證關系掌握系統優化的方法相互區別相互聯系系統的含義系統的特征系統優化的方法要求樹立全局觀念重視局部作用用綜合的思維方式來認識事物本課小結要求單項選擇題
              1、“頭疼醫頭,腳疼醫腳”的做法
              A、符合一切從實際出發,實事求是的觀點
              B、違背了從整體上把握事物之間聯系的觀點,
              割裂了局部與整體的關系。
              C、搞好局部就能好
              D、割裂了頭與腳的關系
              B2、蘇軾在《琴詩》中寫道:“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯系表明
              A、事物與事物之間是有區別的
              B、系統與要素是可以相互轉化的
              C、整體具有部分所不具有的功能
              D、整體功能總大于部分功能之和C
                  

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